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  今日刷到这组相片的时分，我正窝在开着暖气的房间里刷手机，喝着热奶茶。榜首张图里，那个裹得像粽子相同的教师，缩在走廊的桌子后边，面前一盏小台灯，脚边一个“小太阳”取暖器，对着一摞作业本。我榜首反应是疼爱，第二反应是想谩骂。

  人物：教师裹着厚厚的棉服、戴着帽子，像个在路旁边摆摊的小贩，仅有的区别是她卖的不是烤红薯，是常识点。

  假如真的是为了学生，为什么不能在教室里工作？为什么不能在有暖气的工作室里答疑？非要把人赶到走廊里，吹着凉风，用一个几十块钱的取暖器扛着？这不是贡献，这是用身体硬扛不合理的规矩。

  我想起前阵子看到的另一条新闻：某学校要求教师在课间站在走廊里，美其名曰“维持秩序”。成果一个教师低血糖晕倒，被学生扶起来之后，领导榜首句话是“今后留意点，别在学生面前出洋相”。

  这便是许多底层教师的现状：你的支付被当成天经地义，你的健康被当成无关紧要，你的庄严被当成能够每时每刻献身的筹码。

  领导想要“随时能找到教师”的安全感，所以就把教师赶到了走廊里，美其名曰“零距离服务学生”。

  领导想要“教师都在认真工作”的视觉效果，所以就把工作桌搬到了揭露区域，让所有人都能看到。

  领导想要“咱们学校抓得紧”的口碑，所以就用这种极点的方法，制造出“教师连晚上都在加班”的假象。

  实在的教育，不是靠教师在走廊里冻着就能完成的。学生需求的是有温度的讲堂，是能坐下来好好沟通的时刻，而不是教师在北风中瑟瑟发抖的“感动瞬间”。

  我有个朋友在县城中学当教师，她跟我说，学校为了敷衍查看，要求教师每天早上七点半到岗，晚上十点半才干走。有一次她发烧到39度，想请假去医院，领导说：“你走了你的班怎么办？坚持一下，学生更重要。”

  听到这话的时分，我浑身发冷。何时，教师的健康现已比不上“领导的政绩”了？

  我供认，许多教师是真的酷爱教育，愿意为学生支付。但贡献是自愿的，不是被劫持的。

  相片里的教师，可能是出于责任心，可能是不敢违抗命令，也可能是怕被穿小鞋。但这种“被自愿”的贡献，正在一点点消耗着教育的温度。

  咱们总说“教师是蜡烛，焚烧自己照亮他人”，但蜡烛烧完了就没了，教师也是人，不是永动机。

  我想起自己高中的时分，班主任每天早上六点半就到教室，晚上十点才脱离。有一次他父亲住院，他只请了一天假，第二天就回来了。咱们其时都觉得他是“铁人”，现在才理解，他是被“责任心”和“准则”架在了火上。

  教育不是靠“感动”来支撑的，靠的是合理的准则、尊重的气氛，以及对教师作为“人”的根本关心。

  这组相片之所以能引发全网共识，是由于它戳中了许多人的痛点：咱们的教育，正在渐渐的变名利，越来越缺少人文关心。

  咱们总在着重“成果”“升学率”“名校率”，却忘了教育的实质是“育人”。一个在北风中工作的教师，能教出温暖的学生吗？一个连根本权益都得不到保证的教师，能让学生信任“常识改变命运”吗？

  我想起上一年看到的一个视频：某小学的教师，由于学生考试成果欠好，被领导要求在操场上罚站。一群成年人，在大冬季里，像小学生相同站在北风中，承受“教育”。

  实在的教育，应该是教师和学生一同，在温暖的教室里，平等地沟通、真诚地对话。而不是教师在走廊里冻着，学生在教室里看着，领导在工作的地方里笑着。

  假如遇到不合理的要求，学会说“不”；假如感到疲乏，学会停下来歇息。你们不是蜡烛，你们是活生生的人，值得被尊重，值得被善待。

  也期望那些拟定规矩的领导们，能多走下工作室，多看看实在的学校。别让“”毁了教育的初心，别让“感动式宣扬”掩盖了办理的缝隙。

  深夜的走廊里，不应该只要教师的身影，更应该有办理者的反思。究竟，教育的温度，历来不是靠“冻”出来的。